Исследования показывают, что учащиеся, которые отвлекаются на занятиях, заражают своим настроем окружающих. Люди, сидящие на уроке или лекции рядом с ними, плохо усваивают материал и получают низкие оценки. Рассказывает Sauap.org со ссылкой на Forbes.
Влияние группы на индивидуума — давно доказанный факт. Однако недавние исследования демонстрируют, что в образовательной среде на обучающихся воздействует также поведение отдельных людей. Скажем, когда в аудитории кто-то отвлекается, окружающие быстро теряют концентрацию внимания.
Один из показательных примеров — история со спиннерами. Когда они вошли в моду, специалисты обнаружили, что их использование способно снижать у детей, особенно с расстройствами аутистического спектра или СДВГ, тревожность и гиперактивность. Однако в ходе других опытов удалось выявить, что спиннеры переключают на себя внимание не только тех, кто держит их в руках, но и окружающих. В одном из экспериментов ученик, крутивший спиннер, запоминал материал на 44% хуже, а сидевшие за соседними партами — на 13% хуже остальных школьников.
Работа за компьютером кажется менее отвлекающей, но это иллюзия. Исследования показали, что, если учащийся, конспектирующий лекцию на ноутбуке, начинает просматривать какие-либо сайты, его соседи хуже усваивают материал.
Канадские ученые решили проверить, насколько заразна невнимательность, не вызванная использованием предметов. Они провели исследование с участием 180 студентов. Испытуемых приводили в аудиторию группами по 45 человек и предлагали посмотреть получасовую видеолекцию, а затем проверяли, насколько хорошо они запомнили информацию. В помещении также были 15 подсадных студентов — их попросили изображать скуку, не вести конспектов и не смотреть на экран.
Провокаторы немедленно заражали окружающих: участники эксперимента с трудом удерживали внимание на лекции, записывали вдвое меньше обычного и при проверке знаний получали более низкие оценки. Чем дальше от подсадного студента сидел испытуемый, тем меньшему влиянию он подвергался. Самое сильное воздействие ощущали соседи слева и справа.
Примечательно, что эксперимент с людьми, изображавшими повышенную заинтересованность в лекции, не дал обратного эффекта: внимание испытуемых не становилось более сфокусированным.
Результаты исследования имеют практическое значение для педагогов. Учителям стоит учитывать выявленную закономерность при рассадке учеников: помнить, что больше всех страдают те, кто сидит сбоку от нарушителя спокойствия, а не перед ним или позади. Возможно, традиционная практика отправлять отвлекающихся учеников на задние парты — не самое эффективное решение.
Понравилась статья? Поделитесь с друзьями!
Без активной гиперссылки на материал Sauap.org копирование запрещено!
